幼儿园体育评课用语优缺点及建议如下：
充分利用学生自制器材
优点：提高器材的使用率，激发学生的运动兴趣。
关注学生心理
优点：每一个教学环节都重视学生的心理体验，培养学生克服困难、不断向新的目标挑战的优良品质，以及集体主义意识。
创设情境教学
优点：提高学生的学习主动性与积极性，使学生在生动、活泼、有趣的氛围中完成运动参与、身体健康、运动技能等领域的教学目标。
动作指导准确到位
优点：组织合理有效，提高练习密度，照顾到学生的身心发展规律和心理需求。
关心学生，及时评价和鼓励
优点：关注学生运动技能的形成，同时更为关注学生的情感体验，让学生体验运动的乐趣与成功的喜悦。
培养幼儿对体育活动的兴趣
优点：能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。
发展基本动作
优点：能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。
教态自然、活泼、生动
优点：不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。
动作标准和运动量适合年龄特点
优点：幼儿的动作标准，运动量适合这年龄的特点，既增长了知识又锻炼了身体。
目标定位准确
优点：教学目标明确，环节架构清晰，环节与目标匹配，目标达成度高。
师幼互动效果
优点：教师能及时评价和鼓励，关注学生的情感体验，提高幼儿的参与积极性和自信心。
创新性和创意
优点：课程设计有创意，教师经过精心研究和认真考虑，每一个环节都经过认真安排。
教具准备恰到好处
优点：教具准备符合幼儿的兴趣和认知水平，能提高课堂的趣味性和教学效果。
建议：
继续关注学生的心理需求
在教学过程中，应继续关注学生的心理体验，帮助他们建立自信心和克服困难的勇气。
创设更多生动有趣的教学情境
通过创设各种情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的主动性和积极性。
加强动作指导的准确性
教师应继续提高动作指导的准确性，确保学生能够正确掌握运动技能。
及时给予学生反馈和鼓励
在教学过程中，应及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和学习动力。
注重学生的个体差异
在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
创新教学方法和手段
教师应不断创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
合理使用教具
在教学过程中，应合理使用教具，使教具成为教学的辅助工具，提高教学效果。