评课记录表的评语可以从以下几个方面进行：
教学思路与结构
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果较好。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体。
教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
教学方法与学生参与
教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性。教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。教师能根据具体的教学内容，引主探索合作交流等，体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
教师在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。
课堂氛围与互动
整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
师生配合默契，取得了较好的学习效果。对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
教学资源与辅助工具
教师运用了多媒体课件创设识字、朗读的情境，激发学生学习的兴趣。注意感情朗读的训练，语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效。
教师示范准确，使学生学会了正确的绘画方法，提高了绘画水平。创作主题鲜明，让学生充分理解了创作的意义和价值，培养了学生的创造力和想象力。
教师素养与表现
教师语言表述清晰精要幽默。教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
教师注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
教师的开发语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的习惯。
教学效果与建议
教学效果达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。
建议教师可以对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。
这些评语涵盖了教学思路、教学方法、课堂氛围、教师素养和教学效果等多个方面，能够全面而具体地评价一节课程。希望这些评语对你有所帮助。