教师表扬孩子数学思维好时，应注重具体、适度且具有引导性，以激发孩子的学习兴趣和持续探索能力。以下是具体建议：
一、具体描述思维过程
强调逻辑推理能力
例如：“你很棒，能够通过已知条件逐步推导出结论，这种逻辑思维能力在数学中非常重要。”
认可问题解决策略
如：“你总能从不同角度思考问题，找到独特的解题方法，这种发散思维值得继续保持。”
二、关注学习态度与努力
肯定努力与进步
例如：“我注意到你最近做数学题时越来越耐心，这种态度比结果更重要。”
鼓励坚持与毅力
如：“面对复杂题目时，你从未轻易放弃，这种坚韧精神是数学学习的关键。”
三、避免空洞评价
具体事例支撑
例如：“上次作业中，你独立完成了整套应用题，分析步骤非常清晰，真是个善于思考的孩子。”
避免过度简化
不要说“你真聪明”，而应关注具体行为：“你今天主动尝试了新的解题方法，这种探索精神值得表扬。”
四、平衡表扬与引导
及时反馈不足
在表扬的同时，指出需要改进的地方：“你的计算速度还可以提高，建议做完后仔细检查。”
设置挑战性目标
例如：“如果能在下次课上更快速地完成作业，老师会更有信心相信你的能力。”
五、多样化表扬方式
语言表达
使用描述性语言而非简单评价：“你的思路像打开了一扇新的大门，让我们看到了更多可能性。”
非语言激励
给予肯定眼神、微笑或小贴纸，增强孩子的自信心
通过以上方法，教师既能让孩子感受到被认可，又能引导他们形成正确的学习习惯，从而在数学思维能力上实现持续发展。