陶行知
名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
事例：陶行知是中国现代教育家，他提倡教育应注重培养学生的真实性和正直性，而不是单纯的知识传授。他的教育理念影响深远，至今仍被广泛引用。
叶圣陶
名言：什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
事例：叶圣陶强调教育不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生形成良好的行为习惯、学习习惯、思维习惯以及生活习惯。他的教育理念至今仍被广泛接受和实践。
韩愈
名言：师者，所以传道授业解惑也。
事例：韩愈是唐代著名的文学家、教育家，他提出的“传道授业解惑”概括了教师的职责，强调教师在知识传授、学生指导和思想启迪方面的重要作用。
孔子
名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
事例：孔子认为，学习知识最重要的是培养学习的兴趣，兴趣是最好的老师。他鼓励学生以学习为乐，从而在快乐中高效学习。
杨雄
名言：师者，人之模范也。
事例：杨雄提出教师在道德品质、行为举止、学识修养等方面都应该是学生的楷模和榜样，强调榜样的力量。
第斯多惠
名言：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
事例：第斯多惠认为，教师应该与学生建立良好的情感关系，通过真诚的交流、关心和鼓励，激发学生的潜能，让学生感受到教师的关爱和支持。
苏霍姆林斯基
名言：没有比培养孩子们的创造性思维更重要的事情了。
事例：苏霍姆林斯基强调创造性思维是孩子未来成功的重要基石，他主张教育应注重培养学生的创造性思维，以适应不断变化的社会环境。
达尔文
名言：最有价值的知识是关于方法的知识。
事例：达尔文认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何学习，培养他们的学习方法和能力。
波莉亚
名言：我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
事例：波莉亚主张教育应以生活为中心，注重实用性和实践性，反对死记硬背和单纯的理论学习。
马卡连柯
名言：多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。
事例：马卡连柯强调教育应注重培养学生的多样性和个性，通过多元化的评价标准，发掘和培养每个学生的潜力。
这些名言和事例为我们提供了丰富的教育智慧和实践经验，对现代教育仍有重要的指导意义。