学前教育家的名言涵盖了教育的重要性、教育方法、以及教育的目标等多个方面。以下是一些著名的学前教育家名言：
郭秉文 ：教育贵于薰习，风气赖于浸染。苏霍姆林斯基
尽可能深入地了解学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。
要使每一个儿童都能发现自己的爱好、兴趣、禀赋和天赋。
陶行知
教育即生活。
供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
马文会
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
卢梭：
人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
洛克：
儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
鲁迅
即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
陈鹤琴
游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
凡儿童自己能做的，应当让他自己做。
马卡连柯
纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
爱尔维修：
你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。
爱默生：
没有教育儿子，就意味着没有时间做人。
乌申斯基：
语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。
这些名言不仅反映了学前教育家们对教育的深刻理解和独到见解，也为现代学前教育提供了宝贵的指导原则。