针对五年级下册语文教学，以下是一些建议措施：
以教教材为契机，提升内功
阅读名著，提升教师的专业素养和文学修养。
利用研修网资源
积极参与研修网的活动，利用提供的教学资源，如基础知识汇总表、备课材料、学习方法等，方便教学。
积极参与互动，利用小组讨论区进行质疑、研讨和交流。
增强课题研究
继续开展“改进小学生语文学习方式，培养创新精神和实践水平”的课题研究，特别是“积累与使用”的实践与策略。
阅读课堂教学建议
语文教学环节要简洁明了，重点培养学生的语文水平和语言文字训练。
作文教学
作文教学时要突出重点训练项目，读写结合，以读促写。
加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
充分发挥学生的积极性和主动性，运用电教设备再现生活情景，激发学生写作兴趣。
教学理念
突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。
教学措施
认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
充分利用教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标进行征文活动。
组织学生开展读书活动、写字比赛、美文诵读大赛等。
加强课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。
做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。
解决教学中的问题
教学方法过于单调，应采用灵活的方法，寓教于学，提高学生的学习积极性。
重教轻学现状突出，学生主体作用弱化，应调动学生的学习兴趣和积极性、主动性。
这些建议措施旨在提高五年级下册语文教学的质量和效果，促进学生全面发展。希望这些建议能对教师们在实际教学中有所帮助。