提炼教育教学成果的过程可以分为以下几个步骤：
记录教育教学过程
通过课堂观察、学生作业批改、学生评价、教学反思等方式，记录下教育教学过程中的关键事件和重要环节，包括学生的学习情况、教师的教学反思和课程与教学的改进等。这些记录可以为后续的成果梳理提供重要的依据。
分析教育教学成果
对记录的教育教学过程进行分析，结合学生的学业成绩、综合素质和教师专业发展等情况，总结出教育教学成果的主要方面和具体内容。同时，教师还可以对课程与教学进行反思和评估，发现优点和不足，为进一步改进提供依据。
整理和呈现教育教学成果
通过撰写教学总结、制作教学课件、设计教学案例等方式，将教育教学成果进行整理和呈现。在呈现教育教学成果时，教师应该注重成果的具体性和可操作性，以便其他教师学习和借鉴。
提炼教育教学成果的要点
突出教育教学成果的核心价值，包括学生的学习进步、教师专业发展、课程与教学改进、学校发展等多个方面，其中最重要的是学生的学习进步和教师专业发展。通过具体的案例和数据加以说明。
强调教育教学成果的实践意义，不仅具有理论意义，更具有实践意义。
明确教育教学成果的内涵与价值
在梳理提炼教育教学成果的过程中，要明确成果的内涵与价值，把握住问题、过程、创新、转化四大核心要素，优化教育教学成果的表达。优质教育教学成果的表达应该题目精准、结构严谨、言之有物、呈现有法。
优化成果表达
在提炼成果名称时，要准确反映成果的核心主题，并突出创新点。使用关键词使成果名称更具针对性和概括性。同时，要实事求是，客观真实，使用规范的学术语言，具有朴实的文风。
收集实践效果评价
收集成果使用过程中的实践效果评价，作为成果有效性的证据与证明，让成果具有说服力。
通过以上步骤，教师可以系统地提炼出具有代表性和推广价值的教育教学成果，为教育研究和实践提供有益的参考和指导。