根据相关规范和案例，不良师德与师风的主要表现形式可分为以下12类：
一、政治立场与言论失范
损害党中央权威：
在公开场合发表诋毁国家政策、诽谤英雄人物的言论；
传播错误信息：
通过课堂、网络等渠道编造或散布虚假信息、不良信息；
参与政治敏感活动：
组织或参与涉台、涉港、涉日等争议性活动。
二、教学行为不当
敷衍教学：
不备课、擅自停课、缺课，或以其他方式影响教学效果；
体罚与变相体罚：
殴打、辱骂学生，或利用惩戒权实施不当惩罚；
强制补课：
未经同意组织学生参加校外有偿补课，或强制订购教辅资料。
三、师德形象受损
性骚扰与不当关系：
与学生发生猥亵、性侵行为，或利用学术权力谋取私利；
利用职权谋取私利：
贪污、受贿、索要财物，或接受家长宴请、礼品；
行为失范：
上班迟到早退、旷工，或在工作时间从事与教学无关的活动（如炒股、赌博）。
四、学术道德违规
学术不端：
抄袭剽窃他人成果、篡改数据、侵吞科研经费；
伪造评价材料：
在招生、考试、职称评审中弄虚作假；
滥用学术资源：
将学术成果用于个人利益，或为商业机构提供不当支持。
五、其他严重违规
违反廉洁纪律：接受家长贿赂、参与“黄赌毒”活动；
损害公共利益：组织或参与危害国家安全、社会稳定的活动；
擅离职守：在突发事件中（如地震、火灾）不履行保护学生职责。
执行与监督
教育部门对以上行为采取零容忍态度，尤其关注体罚、有偿家教、性骚扰等情节严重者。家长可通过举报渠道维护权益，学校需建立完善的师德监督机制。