宁可报香枝头老，不随黄叶舞秋风。
——化用宋代诗人郑思肖的《寒菊》，表达教师宁可坚守岗位也不屈服于逆境的高尚情怀。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
——强调教师应以身作则，树立榜样。
爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子们健康成长。
——表达对学生的关爱和期望。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
——鼓励学生树立远大理想并为之努力。
用无悔做人生的格言，用呵护砥砺前行的远帆，用关怀温暖幼小的心灵，用智慧放飞青春的梦想。
——表达教师无私奉献的精神和对学生的关爱。
探索物理，启迪智慧。
——强调物理教育在启迪学生智慧方面的重要性。
物理点亮思维的火花。
——表达物理学科在激发学生思维方面的独特作用。
激发学生对物理的热爱，培养未来的科学家。
——强调物理教师在培养学生科学兴趣和志向方面的责任。
这些格言不仅反映了教师的教育理念，也展现了他们对学生的关爱和对教育事业的热忱。希望这些格言能够激励广大高中物理教师不断前行，为培养更多优秀人才贡献力量。