教育整顿的三个抓手包括：
清单管理：
制定学习清单，学习内容每日按表推进，细化学习教育环节工作计划表，以清单化方式推动任务落实。将活动细化为17项具体任务，每日发送工作提示单，明确具体的完成时间节点和直接责任人，加强工作闭环，做到挂图作战、按表推进、有序衔接。
解决工学矛盾：
集中学习与自学、统编手册与自主安排相结合，解决工学矛盾。坚持“规定动作不走样、自选动作有特色”，抓细抓实委机关政法队伍教育整顿学习环节。组织分阶段统一编印了《机关队伍教育整顿专题学习手册》，分发至每名机关干部，并通过集中学习和各办室结合工作实际，精选自选活动内容和学习资料。
创新学习模式：
建立“领导导学+专家研学+干部领学”模式，助推宣传发动入脑入心。
建议在实际应用中，可以根据具体情况灵活调整这三个抓手的实施细节，以确保教育整顿工作能够高效、有序地进行。