《诗经·卫风·淇奥》 诗句：
如切如磋，如琢如磨。
解释：这句话比喻教育者应该像切磋琢磨玉石一样，精心培养和教育学生。
唐·杜牧《留诲曹师等诗》 诗句：
学非探其花，要自拨其根。
解释：学习不是追求表面的华丽，而是要深入根本，打好基础。
唐·贾岛《剑客》 诗句：
十年磨一剑。
解释：比喻教育者需要长时间的努力和耐心，才能培养出优秀的学生。
宋·王安石《诸葛武侯》 诗句：
不是虚心岂得贤。
解释：教育者必须保持谦虚，才能吸引和培养贤才。
唐·杜荀鹤 诗句：
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
解释：强调年轻时要勤奋学习，否则会后悔终身。
宋·陆游《冬夜读书示子聿》 诗句：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
解释：古人做学问不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
宋·苏轼《送安惊落第诗》 诗句：
故书不厌百回读，熟读深思子自知。
解释：鼓励学生多读书，反复思考，才能真正理解和掌握知识。
唐代·孟郊《劝学》 诗句：
学如登山，不进则退。
解释：学习就像登山，不前进就会后退，强调学习的重要性和持续性。
唐代·杜甫《春夜喜雨》 诗句：
随风潜入夜，润物细无声。
解释：比喻教师的教诲如同春雨，默默滋润学生的心田，无声无息地发挥着重要作用。
唐代·白居易《远师》 诗句：
何处遥相见，心无一事时。
解释：表达师生之间心灵相通，无需言语便能相互理解的至高境界。
唐代·李白《寻雍尊师隐居》 诗句：
拨云寻古道，倚石听流泉。
解释：诗人不畏艰难，渴望得到名师指点，表达了他对知识和师道的崇高敬意。
清代·龚自珍《己亥杂诗·其五》 诗句：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
解释：比喻教师无私奉献，即使牺牲自己也在所不惜，像落花化作春泥一样保护着学生。
这些古诗不仅反映了古代教育者对教育的深刻理解和期望，也表达了他们对学生的关爱和付出。通过这些诗句，我们可以更好地理解教育的真谛和教师的崇高精神。