教学勇气经典语句赏析：
优秀教师的心灵
“优秀教师能形成的广泛联系不在于他们的方法，而在于他们的心灵——心灵在此取古时的含义，是人类自身中智能､情感､精神和意志的汇聚之处。”
这句话强调了优秀教师的心灵的重要性，认为教学的勇气源于教师内心的智能、情感、精神和意志的汇聚。
教学的勇气
“教学勇气就是教师在面对强人所难的苛求时仍能尽心尽力地坚持教学的勇气，凭着这股勇气，教师､学生､学科才可能被编织到学习和生活所需要的共同体结构之中。”
这句话定义了教学勇气，并指出教师在面对困难时仍能坚持教学的重要性，以及这种勇气如何促进教师、学生和学科之间的共同体结构。
心灵的开放与坚持
“要看到一粒沙中的世界，要看到一朵花中的天堂；将无限紧握于你的掌心，将永恒捉住在片刻之际。”
这句话来自布莱克，强调了优秀教师需要保持心灵的开放，即使面对困难也要坚持，这样才能在教学中找到乐趣和意义。
自我认知与成长
“从事教学的一大好处是给了我们不断与年轻人相遇的机会，不过最终我们感觉是好处的东西很可能最初看起来是祸害。先要知道正如学生害怕我们，我们其实也害怕学生——然后着眼于为年轻人服务的创造力，学会不仅要破译学生的恐惧，也要破译我们的恐惧。”
这句话探讨了教师在教学过程中可能面临的恐惧，并强调了自我认知和成长的重要性。
教学的技术与情感
“为了纠正对教学技术的过分倚重，我强调要重视教师的自我认同和自我完善；为了纠正对客观知识的过分痴迷，我强调要重视主体的主观投入；为了纠正对智力力量的过分关注，我强调要重视足以禁锢或解放心智的情感力量。”
这句话指出，教学不应仅仅依赖于技术，而应重视教师的自我认同和情感投入。
教师的责任与恐惧
“在许多学生问题的处理过程中，我们的教师往往在不知觉之中总会把自己推向矛盾斗争的前沿。他们以自己的教师名号为护身符，习惯于赤膊上阵，与学生争个面红耳赤，希望学生能够屈从或服从于自己，却往往不但得不到预期效果，还使自己颜面扫地，成为恶化师生关系的导火索。”
这句话揭示了教师在处理学生问题时的恐惧和矛盾，并强调了教师需要慎言慎行，以维护良好的师生关系。
教学的美好
“我是用心的教师｡有时在教室里我忍不住欢喜。真的，当我和我的学生发现可探索的未知领域，当我们面前展现曲径通幽､柳暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时，教学真是我所知的天下最美好的工作。”
这句话表达了教师在教学过程中找到的美好和喜悦，强调了教学带来的心灵启迪和生命价值。
这些经典语句不仅深刻揭示了教学勇气的内涵，还提供了教师在教学过程中应对挑战和保持内心平静的实用建议。通过这些语句，我们可以更好地理解教学勇气的重要性，并在实际教学中加以应用。