《五律·教师颂红玉》是一首赞颂教师的诗篇。以下是对这首诗的赏析：
结构和格律
该诗遵循了五言律诗的规范，结构严谨，音韵和谐。首联、颔联、颈联和尾联各有侧重，层层递进，形成了完整的艺术构思。
首联
“红玉燃薪火，杏坛育英才”
“红玉”形象地描绘了教师如同璀璨的红宝石，燃烧自己，照亮他人，寓意着教师的奉献精神。“杏坛”则是教育的象征，培育着一代又一代的英才，突出了教师在人才培养中的重要作用。
颔联
“春风化雨润，秋月照人回”
运用自然景象“春风化雨”和“秋月”，形容教师的教育如春风般滋润，如秋月般明朗，给人以温暖和启迪。同时，“回”字也暗示了学生的成长和回馈，表达了教师与学生之间的深厚情感。
颈联
“桃李满天下，声名传四海”
通过对“桃李”的描绘，象征着教师的教诲如同种子般播撒四方，硕果累累。而“声名传四海”则进一步强调了教师的影响力和教育事业的崇高地位。
尾联
“鞠躬尽瘁死，后世共铭怀”
以极为凝练的语言，概括了教师一生的辛勤付出和无私奉献。这种高尚的品质和精神，将永远被后人铭记和怀念。
从整首诗来看，《五律·教师颂红玉》通过对教师形象的赞美和教育意义的阐述，展现了教师职业的伟大和崇高。诗中运用了丰富的意象和生动的比喻，语言凝练，意境深远，是一首优秀的赞颂教师的诗篇。