管仲 ：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。陶行知
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
孔子：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
加里宁：
若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。
陈鹤琴
游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
凡儿童自己能做的，应当让他自己做。
苏霍姆林斯基
要使每一个儿童都能发现自己的爱好、兴趣、禀赋和天赋。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
乌申斯基：
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
卡尔·雅斯贝斯：
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
拉宾德拉纳特·泰戈尔：
教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。
威廉·叶芝：
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
马克·吐温：
每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
扬·夸美纽斯：
教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。
钱学森：
今天的孩子将会成为一个什么样的人，起决定性作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。
丰子恺：
教育是一个生命影响另一个生命。
王美：
师以德为本，心以爱为源；用心教书，用爱育人。
李雪瑞：
用心育人，静待花开。
这些格言涵盖了教育的不同方面，从教学方法到教育理念，从教师的责任到学生的成长，都提供了宝贵的指导。希望这些格言能对幼儿教育工作者有所启发和帮助。