教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
创新的目标是制造有价值的定单；创新的本质是制造性的破坏，破坏全部阻碍制造有价值定单的枷锁。
没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。
想出新方法的人在他的方法没有胜利之前，人家总说他是想入非非。
企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的方法只有一个，就是要持续创新。
创举促进制造力的进展。
凡事力争最好的可能性，但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。
知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。
科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
推陈出新是我的无上诀窍。
不创新，就死亡。
在中国，创新就是率先模仿。
创新是科学房屋的生命力。
掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。
以人为本的管理就是管理人员的创新精神。
现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。
正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。
能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
对新的对象务必创出全新的概念。
敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。
天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。
观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能到达的目标，并用创新的办法实现它。
或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。
这些名言涵盖了创新与实践的多个方面，强调了教育、想象力、问题提出、持续创新、知识活用等的重要性。希望这些名言能对你有所启发。