春风化雨润桃李，教书育人传薪火。
这句诗描绘了教师像春风化雨般滋润学生，传授知识如同传递火种，寓意教师无私奉献，教书育人。
学高为师，身正为范。
这句话强调了教师不仅要有高深的学问，更要有高尚的品德和行为榜样。
师者，所以传道授业解惑也。
出自唐代文学家韩愈的《师说》，这句话明确了教师的职责不仅是传授知识，还包括解答学生的疑惑。
桃李不言，下自成蹊。
出自《史记·李将军列传》，比喻教师默默奉献，不求回报，学生自然会敬仰和追随。
春蚕吐丝丝不断，蜡炬成灰泪未干。
这句诗用春蚕和蜡炬作比，形象地描绘了教师辛勤耕耘，无私奉献的精神。
您是我们学生心中的楷模和榜样。
这句话虽然简短，但表达了教师在学生心中的重要地位和影响力。
文天祥的：一阵飞帆破碧烟，儿郎惊饵理弓弦。舟中自信娄师德，海上谁知鲁仲连。
这首诗中提到了娄师德和鲁仲连，分别代表了教师在学生心中的榜样和引领作用。
杜甫的《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
这首诗用春雨作比，形容教师像春雨一样滋润学生，潜移默化地影响学生。
郑燮的《竹石》：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
这首诗比喻新生力量在老一代的扶持下茁壮成长，寓意教师对学生的关爱和培养。
白居易的《奉和令公绿野堂种花》：令公桃李满天下，何用堂前更种花。
这首诗表达了教师培养的学生遍布天下，教师的功绩不需要再用鲜花来证明。
这些诗句都从不同角度赞美了教师的辛勤付出、无私奉献和高尚品德，是表达师德师风的重要文学形式。