手脑双全是创造教育的目的
陶行知先生曾深刻指出：“手脑双全，是创造教育的目的。”这一观点不仅凸显了手脑并用在教育中的核心地位，而且深刻揭示了创造教育的本质追求。
手脑双全，意味着我们的教育不仅要关注知识的传授，更要注重能力的培养。知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。因此，我们需要通过教育来解放孩子的头脑、双手、脚、空间和时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
在创造教育中，手脑联盟是关键。通过让学生在合作学习时操作、实践，找出规律，提炼方法，我们可以培养学生的思考力和创造力。例如，在教学《詹天佑》一课时，通过让学生一起研究、画示意图、尝试用“小火车”在“人”字形路上运行，学生在想、做、说的过程中相互启发，难点也就迎刃而解。
陶行知先生还强调了手脑并用的教育方法。他认为，人生两个宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭都吃不饱。因此，手和脑在一块儿干，是创造教育的开始，手脑双全，是创造教育的目的。
此外，陶行知先生还提出了生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍的观点。他强调了自动力的培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
综上所述，手脑双全是创造教育的目的。我们需要通过教育来解放孩子的头脑、双手、脚、空间和时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。同时，我们还需要注重手脑联盟，通过让学生在合作学习时操作、实践，找出规律，提炼方法，培养学生的思考力和创造力。只有这样，我们才能培养出具有创新精神和创新人才的教育目标。