孔子作为中国古代著名的教育家，提出了许多关于教育教学的思想主张，主要包括以下几个方面：
有教无类
孔子主张教育不应受社会等级和财富的限制，人人都有受教育的权利。这一思想打破了贵族对教育的垄断，使教育普及到平民阶层。
因材施教
孔子强调根据学生的个性和能力采取不同的教育方法。他认为，对于不同才智的学生，应提供不同层次的教育内容和方法，以达到最佳的教育效果。
启发式教育
孔子提倡启发式教学，强调在学生认真思考和达到一定程度时进行适当的启发和开导，而不是简单地灌输知识。
学思结合
孔子主张学习与思考相结合，认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。他强调在学习新知识的同时，要进行深入的思考，以真正理解和掌握知识。
道德教育
孔子的教育内容以“礼”和“仁”为核心，强调通过教育培养学生的道德品质和社会责任感。他认为，教育的最终目的是培养具有仁义之心的“仕”和“君子”，以服务社会。
循序渐进
孔子主张教育应遵循循序渐进的原则，逐步引导学生从基础知识到高级知识，从简单到复杂，以达到全面的教育效果。
教育与社会实践相结合
孔子强调学以致用，认为学习到的知识应应用于社会实践，以检验和巩固所学内容。
教师的榜样作用
孔子认为教师应以身作则，通过自己的言行影响和教育学生，树立良好的师德榜样。
这些思想主张不仅在当时具有重要的进步意义，而且对后世的教育理论和实践产生了深远的影响，成为中国教育史上宝贵的文化遗产。