数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯
当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。—— 柯普宁
没有一个问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。—— 周玉仁教授
是“熟能生巧”。
数学文化博大精深，涉及到我们生活的各个方面。
数学是一种会不断进化的文化。
数学是一种别具匠心的艺术。
数学是一切知识中的形式。
数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。
数学是研究抽象结构的理论。
数学是无穷的科学。
数学是上帝描述自然的符号。
数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
数学是人类的思考中的成就。
数学是科学。
数学是各式各样的证明技巧。
数学是符号加逻辑。
数学是打开科学大门的钥匙。
注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。
数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
有耐心和毅力，你一定可以学好数学，成为优秀的数学家。
小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
对于基础薄弱的同学，掌握课本上的典型题目才是最重要的。
尊重老师教学的名言有学高为师，身正成范，言传身教等。
建立良好的关系，让学生信任你，才能更好地帮助他们。
当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。
这些名人名言可以激励小学一年级的学生对数学产生兴趣，同时也有助于增强他们对数学的认识和理解。
31. 在数学中，常常需要对数据进行分类和归纳，这样才能更好地理解和应用数学知识。
32. 别问，学就对了。
33. 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
这些名言涵盖了数学学习的乐趣、教学原则、数学的本质和重要性等多个方面，适合不同年龄段的学生和教师参考和借鉴。